Abierto el proceso de acreditación de Centros de Formación para la impartición de Certificados de profesionalidad en formato e-Learning .

¿Tienes un centro de formación o empresa y quieres impartir formación e-Learning, pero no sabes cómo hacerlo? En este post te explicaré todo lo que necesitas saber acerca de esto y de cómo conseguir la acreditación por parte de los organismos públicos.

¿Que son los Certificados de profesionalidad en modalidad e-Learning?

Este tipo de Certificados de profesionalidad simplemente se diferencia de los habituales en que la formación la recibes a través de un ordenador, en vez de un profesor. Es decir, los contenidos y ejercicios están en una plataforma en internet a la que tienes acceso, es sencilla de usar y puedes consultar los contenidos siempre que quieras. Además, los ejercicios prácticos también se realizan en esta plataforma, únicamente los exámenes están exentos de este método, es decir, los exámenes de cada módulo siempre serán presenciales. Si miramos desde el punto de vista del alumno, esta modalidad facilita el acceso a la formación a aquellas personas, tanto trabajadores como desempleados que no pueden adaptarse al horario de los Certificados presenciales por diversas circunstancias. Y si miramos desde el punto de vista de un centro de formación o empresa, te preguntarás: ¿Que beneficio obtengo yo de esto? Pues muy sencillo, te permite ampliar tu modelo de negocio a otro producto: La formación e-Learning, lo que permite ofertar certificados presenciales y online simultáneamente.

¿Que requisitos necesito para poder dar estos cursos e-Learning?

Los requisitos principales son, en primer lugar ser un Centro de formación o una empresa que quiera ofrecer certificados de profesionalidad en esta modalidad, independientemente de a qué se dedique, bien sea a sus empleados o a personas externas a ella.

  1. Tener a disposición una plataforma de formación online, a través de la cual se lleve a cabo la gestión e impartición del contenido del certificado, cumpliendo los requisitos que se especifican en estos dos anexos oficiales: Anexo II y Anexo V .
  2. Disponer de un aula adaptada a las necesidades y recursos necesarios del certificado que quieres impartir, por ejemplo, si quieres ofertar un curso de informática o diseño gráfico deberás disponer de tantos ordenadores en el aula como alumnos vayan a cursarlo. ¿Y por qué necesito un aula si la formación es online? Pues porque la ley establece que los exámenes de certificados de profesionalidad, sean de la modalidad que sean, deberán celebrarse de forma presencial en el aula acreditada para ello. Cada certificado está compuesto por diversos módulos, y a cada uno de ellos le corresponde un examen presencial.
  3. Disponer de la documentación didáctica específica del curso que queremos impartir: guía del alumno, guía del tutor-formador y la planificación y programación de la misma.
  4. Disponer de un servicio web para el seguimiento de la formación, que debe tener unas especificaciones y un funcionamiento que se especifican en este documento oficial.
  5. Disponer del material virtual de aprendizaje que contenga el contenido completo especifico del certificado que se quiere impartir, y que viene establecido por decreto. Pincha aquí si quieres consultar el documento oficial de los requisitos que se necesitan.
  6. Tener implantado un Sistema de Gestión de la Calidad aprobado por el servicio público de empleo o haber solicitado la inclusión en el Sistema de Calidad propio de Castilla La Mancha.

Y bien, ¿Os resulta difícil? ¿imposible? Pues aunque asusta un poco, es más fácil de lo que parece. En realidad, no tienes por qué cumplir con todos los requisitos, es decir, otras empresas lo hacen por ti. Te explico: puedes establecer un convenio con empresas que disponen de estos requisitos, y utilizar sus aulas, material didáctico y plataforma de teleformación. MANTIA es una de ellas, ya que dispone de todos estas herramientas y realiza de forma habitual convenios con otras empresas que necesitan esto y no pueden, por el tiempo que requiere realizar y acreditar cada uno de estos requisitos.

¿Cuáles son los pasos a seguir?

La infografía que podéis ver a continuación explica de forma sencilla los pasos más importantes a seguir:

Infografia de los pasos para la acreditación de certificados de profesionalidad en modalidad eLearning.
Infografía del proceso de acreditación en CLM de Certificados en modalidad e-Learning.

Principalmente se trata de entregar la documentación correspondiente (puedes consultarla aquí), cumplir los requisitos explicados en este post y proceder a la solicitud, bien a través de la página web de la JCCM o si lo prefieres de forma presencial en la oficina correspondiente de tu ciudad. Una vez entregado todo, solo queda esperar a que la Junta resuelva la acreditación.

¿Cuánto tiempo tardan en concederme la acreditación?

Depende de que camino tomes, te explico: si decides desarrollar todos los requisitos por tu cuenta, como crear una plataforma online donde se impartirá el curso, habilitar un aula adaptada y desarrollar y homologar el contenido, el tiempo que tardarás en conseguirlo todo no será menor de 6 meses, ya que tendrás que homologar cada uno de esos requisitos, y requiere un tiempo de gestión. En cambio, si decides contratar o establecer un convenio con una empresa proveedora de estos servicios, puedes tener el proceso completado en un tiempo estimado de 3 meses. La mayoría de los centros de formación o empresas que deciden emprender este modelo de negocio suelen contactar con estas empresas que disponen de todo lo necesario para llevar a cabo estos certificados, y contratar los servicios que se necesiten, como por ejemplo el temario acreditado de los cursos que se imparten, o el uso de aulas adaptadas a sus necesidades. MANTIA se dedica, en gran parte a ofrecer estos servicios, facilitando todo lo necesario para su puesta en marcha. Si quieres puedes ver cómo elaboramos los contenidos y un ejemplo de cómo sería un curso de formación eLearning en este video.

¿Que Certificados de profesionalidad puedo impartir?

Se pueden impartir certificados que pertenezcan a una de las 26 familias profesionales acreditadas por el SEPE y puedan adaptarse a esta modalidad. Puedes consultarlos aquí.

Espero que este post te haya aclarado el proceso de acreditación para los Certificados en modalidad e-Learning. Solo me queda animarte a optar por impartir cursos online, ya que según estudios oficiales, la formación online es ya la formación del futuro.

Si tienes alguna duda puedes consultarnos dejando tu comentario abajo, mandándonos un mensaje a nuestras redes sociales o escribiéndonos a info@mantia.es, ¡Contestamos veloces!

¡Ah! y no te olvides de visitarnos en www.mantia.es.

Mantia y ADEVI, firman un convenio de colaboración para la gestión de RRHH

El pasado martes 18 de Octubre, tuvo lugar la firma de un convenio de colaboración entre la Asociación de Empresarios de Villarrobledo  (ADEVI) y Mantia Innovación; con el cuál se ayudará a los asociados de ADEVI a gestionar los recursos humanos de sus empresas.

 

Mantia, como empresa especializada en RRHH,  ofrecerá los servicios de  selección de personas, análisis de puestos de trabajo, necesidades formativas en la empresa, orientación al cambio, realización de formación para el personal, contratación, etc.

También se ofrecerá el servicio: Plataforma de Formación. A través del cual, los asociados podrán disponer de cursos de formación, con los que reforzar y aumentar sus conocimientos.

Este convenio será muy beneficioso para los asociados, por lo que el gerente de ADEVI, agradeció al gerente de Mantia la firma del convenio.

 

¿Qué os parecen estas iniciativas?

Curriculum ciego

En los últimos meses, hemos oído infinidad de veces nombrar el currículum ciego; ¿pero en que consiste y con que fin se realiza este currículum?

La propuesta de currículum ciego que hace el gobierno español, es la de un currículum que no contenga la siguiente información:

  • Nombre
  • Sexo
  • Edad
  • Estado civil
  • Fotografía

Con lo cual en el currículum, solo se reflejarían los siguientes datos:

  • Educación
  • Experiencia Profesional
  • Conocimientos
  • Habilidades

Lo que se quiere conseguir con este tipo de currículum, es que a la hora de seleccionar personal, los encargados de hacerlo no les afecte en su decisión el físico, sexo, edad o situación familiar y se centren únicamente en sus capacidades profesionales. Ayudando de esta manera a desarrollar medidas de igualdad y conciliación en las empresas.

Brautkleider

El gobierno ha impulsado esta iniciativa, acordando un procedimiento con 78 empresas que se adhieren a un programa para desarrollar el curriculum ciego.

España se incorpora así, a un proyecto que ya ha sido realizado en varios países europeos.

 

¿Qué os parece esta iniciativa?

https://www.mantia.es/

«Tendencias y desafíos para el e-learning 2015»

Agradecemos a America Learning Media la posibilidad que nos da de colaborar en su revista, ya que es un gran referente a nivel mundial sobre el e-learning y su evolución.

En Tendencias y desafíos para el e-learning 2015 (Ver artículo completo) aparecemos junto con expertos en e-learning como son: Elliot Masie (director de The Masie Center), Hugo Seijas (jefe de capacitación de Prosegur), Daniel Wilner (director general de élogos Latam), Miguel Morales (director del Área de e-Learning de la Universidad Galileo y fundador del proyecto telescopio.galileo.edu), Sally Buberman (CEO de Wormhole), Virginia Gaitán (directora comercial de e-ducativa), Charles Gould (CEO de Brightwave), Carlos Biscay (CEO de ABC-Learning), Rosario Freixas (directora de Desarrollo Educativo en la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México), Marcelo Fraire (vicerrector del Instituto de Educación Superior Max Weber), Alfredo Leone (Managing Director de QuickLessons), José Miguel López Aroca (Responsable de Calidad, Project Manager y creador de contenidos digitales, en la Asociación Empresarial de Ingeniería y Formación), Eduardo Martínez Marín (consultor en Tecnología Educativa de Capacimac), Rafael Ospina (CEO de Menntun) y Martha Patricia Arias Solano (directora de Eclass Perú).

A continuación, citamos la parte del artículo en la que interviene Mantia:

«José María Rubio, director de Mantia Dynamic Solutions: El e-learning se encuentra en estos momentos en un proceso de cambios importantes, desde estos últimos 7-8 años, y la experiencia acumulada ha llevado a las empresas y desarrolladores de contenidos a ir adaptándose a las demandas de los alumnos, cada vez más exigentes y que no se conforman sólo con el encanto que puede suscitar la comodidad de estudiar desde casa y experimentar en entornos virtuales más o menos llamativos. Pero esa fase ya ha pasado y el ritmo de demandas y exigencias de cambios son más rápidos que la capacidad de la industria de generar y adaptarse a las nuevas necesidades.

Uno de los aspectos que ha influido en ello ha sido las grandes tasas de abandono en los cursos e-elearning, cuyas causas hunden sus raíces en varios aspectos pero voy a destacar dos, por un lado la sensación de aislamiento producido por la falta de feedback, y la aplicación de metodologías de aprendizaje colaborativas o cooperativas que faciliten la interacción del alumno con el resto del grupo, y de estos con el proceso, y por otro lado los propios contenidos que -en muchos casos- eran simples repositorios de documentación que el alumno descargaba, o bien basado en series de videos, diapositivas etc, que no permitían ningún tipo de interactividad entre el contenido y el alumno.

De modo que nos encontramos en el inicio de una nueva etapa, basada en una mayor atención al alumno, recuperando el carácter humano de la enseñanza, las metodologías de aprendizaje aplicadas al e-learning, y la figura del pedagogo en todas las fases del contenidos, desde el desarrollo en formato texto por los expertos en la materia hasta la maquetación; de modo que el centro del aprendizaje sea el alumno y no tanto la tecnología (debe estar al servicio del aprendizaje).

El papel del tutor es clave y necesita una formación específica no sólo en el conocimiento de la materia -que es obvio- sino también de las distintas técnicas, herramientas e instrumentos, entornos web, etc,  que puedan apoyar y ayudar el aprendizaje del alumno.

Si bien, conviviendo con esta fase más humana del aprendizaje e-learning, aparecen nuevas formas de aprendizaje online que, bajo el manto de la universalidad del conocimiento, están experimentando fórmulas de enseñanza-aprendizaje masivo como es el caso de las MOOCs ( Massive Open online Courses), cuyas tasas de abandono se sitúan entorno al 90%. Pero sin duda, detrás de esto hay una apuesta por los grandes centros del conocimiento, como son algunas universidades y alguna que otra corporación industrial, que no quieren perder este reto de llegar más lejos y al mayor número posible de alumnos. Los MOOCs pueden convertirse en un futuro en el nuevo modelo universidad, desplazando poco a poco al convencionalismo que representa la formación presencial. Todo dependerá si los ajustes que los MOOCs necesitan se realizan a tiempo y de forma acertada.

Creo que hay una tendencia que se impondrá en los próximos años en la educación en nuestras aulas, que, sin abandonar la presencialidad, los alumnos podrán experimentar procesos de aprendizaje basado en la metodología “Flipped Class” (clase invertida). Este tipo de metodología puede ser perfectamente aplicable utilizando metodología e-learning. Lo que supone ir más allá del simple reposicionamiento de videos; es decir el desarrollo de mapas conceptuales, taxonomías, webgrafías, wikis, check list, entre otros, y herramientas basadas en serious games y realidad aumentada, que faciliten el aprendizaje basado en esta metodología

Los alumnos podrán realizar sus tareas en casa (las cuales habrán sido previamente agendadas por los profesores), de modo que los alumnos puedan trabajar en grupo o de forma individual para la realización de trabajos y tareas a través del aula virtual; que luego serán discutidos en clase presencial. Será sin duda todo un desafío para centros educativos y profesores.

El 2015 puede ser un año donde la gamificación y sobre todo los serious games se vayan introduciendo en los contenidos como herramienta para el refuerzo de aprendizajes y el desarrollo de destrezas y habilidades, pasándose a utilizar con normalidad dentro de los contenidos, y no de forma aislada y testimonial.

Desde el punto de vista tecnológico, a lo largo del 2015, en el empleo de LMS y entornos compatibles con Android o iPhone para e-learning, se irá imponiendo el HTML5, que facilitará el acceso a estos entornos. También se impondrá el abandono del flash, mientras que el Tin Can API, como estándar para el encapsulado de contenidos, irá tomando posiciones para dejar SCORM poco a poco a un lado.

Si bien el e-learning tiene una tendencia expansiva para los próximos años, el mayor reto para 2015 es la reducción de las tasas de abandono. Para ello la mejora de la calidad de los contenidos y el enfoque al alumno, deben ser las claves del nuevo año y un gran desafío.»

¿Crees que el boom del e-learning va a aumentar todavía más? ¡Cuéntanoslo!

 

Fuente: América Learning Media.

Las claves del plan para crear empleo que han presentado los empresarios

Los directivos de las 18 mayores empresas españolas (representadas por el Consejo Empresarial para la Competitividad, CEC) se reunieron el 3 de noviembre para presentar un Plan que podría disminuir la tasa de desempleo al 11% en 2018, si se dieran las condiciones necesarias.

España 2018 es el título que recoge las expectativas de los empresarios sobre la creación de 2,3 millones de empleos hasta 2018, en base a una reforma económica e institucional.

Las medidas clave que propone el plan para crear empleo y sus resultados previstos son las siguientes:

  • Combatir la economía sumergida, muy presente en las críticas ciudadanas últimamente. Según la Fundación de Estados Financieros (FEF), la economía sumergida en España se sitúa entre el 18,6% y el 20% del PIB, lo que supone…¡200.000 millones de euros! La recaudación aproximada que realizaría España se sitúa entre 18.000 y 20.000 millones de euros anuales. Llevando a cabo eficazmente estas propuestas, podrían surgir 827.000 empleos sumergidos.
  • Aumentar el tamaño de las empresas españolas con el fin de mejorar su productividad, competitividad, y así apuesten por la internacionalización. Según el Consejo, para conseguirlo se requiere la aplicación efectiva de la ley del mercado único, mayor flexibilidad laboral, agilidad burocrática e incentivos fiscales. Aumentando el tamaño y la productividad de las empresas se generarían 400.000 empleos, y la internacionalización de las mismas supondría 700.000 empleos nuevos.
  • Realizar un ajuste fiscal adicional de 30.000 millones de euros, principalmente por el lado del gasto. Ello implicaría reforzar la recaudación vía impuestos indirectos, como el IVA.
  • Reestructuración del Sector Público y la Administración: ahorro de 17.500 millones de €.
  • Potenciación de la reforma del sistema de pensiones.
  • Plan de privatizaciones: ingresos de 35.000 millones de € anuales.
  • Educación: mejorar el nivel educativo de Educación Infantil y Primaria (supondría la generación de 200.000 empleos), refuerzo del control de las becas que se conceden a los estudiantes e introducir la competencia entre los centros educativos.
  • Medidas en Energía para asegurar una política energética sostenible: incentivos fiscales para las empresas y atracción de inversiones para la actividad exploratoria (fracking del gas) supondrían 100.000 nuevos empleos.
  • Potenciación del desarrollo digital y de la I+D: 130.000 empleos.
  • El crecimiento económico del país, según las previsiones, crearía 600.000 empleos aproximadamente.

Nosotros proponemos una reflexión:

Las condiciones del empleo creado, ¿garantizarían un nivel adquisitivo de los trabajadores en acorde con el nivel de precios de la economía y el ajuste de impuestos? ¿Cómo se aseguraría la no precariedad de los puestos de trabajo?

Te animamos a participar: ¿Crees que mediante estas medidas se conseguiría una mejora real del nivel de empleo en España, o en cambio aumentarían los puestos de trabajo con condiciones precarias?

¡Cuéntanoslo!

 

 

Fuente: http://economia.elpais.com/economia/2014/11/03/actualidad/1415017143_456671.html

La importancia creciente de la formación: 1 de cada 4 empresas aumentará su presupuesto en formación este año

Sólo el 5% de las empresas disminuirá el presupuesto en formación, según Randstad.

Así mismo, comercio y transporte son los sectores que cuentan con más presupuesto para esta partida. Haciendo referencia también a la metodología de formación, las más demandadas serán presencial y e-learning.

Por otra parte, el tipo de formación a destacar es el relativo a las Habilidades técnicas y Prevención de riesgos laborales. En el siguiente gráfico, viene más detallado el peso de la formación según las distintas tipologías: 

Fuente: lainformacion.com (2014).
Fuentes: 

Trampas a evitar al iniciar E-learning en su organización

En la aplicación de e-learning por primera vez en una organización, uno está pisando un terreno desconocido. Hay probabilidades de encontrar muchas dificultades y tropezar. A continuación hay una lista de trampas que usted podría evitar al iniciar eLearning por primera vez en su organización:
 
  1. Conceptos erróneos acerca de lo que realmente es eLearning
  2. No entender el proceso de desarrollo y revisión de eLearning
  3. No entender el papel de las partes interesadas en el proceso de desarrollo (por ejemplo, la función de: una PYME, el director de formación y los gerentes de Recursos Humanos).
  4. Involucrar a las partes interesadas clave en el final: las revisiones continuas del proceso son indispensables para no realizar un gasto innecesario en modificaciones que se podrían haber evitado.
  5. Recursos e imputs innecesarios. La organización tiene que informar claramente a los desarrolladores E-learning de los objetivos de aprendizaje y de la audiencia de los cursos, para asegurar la dirección correcta y calidad de contenidos.
  6.  Lanzamiento eLearning demasiado pronto. Es mejor esperar hasta que el software o el proceso se hace más eficiente y finalizados antes incluso de iniciar el proceso de desarrollo de e-learning. 
  7. No planificar la traducción de los cursos.
  8. Desconocimiento de las herramientas.
  9. No informar al desarrollador de E-learning de los medios en los que quieres implementar la plataforma (LMS, intranet, CDs, dispositivos móviles).
  10. Soportes de navegadores y LMS compatibles
 
La fuente que contiene la información completa está aquí:
E-learning implementation
 
¿Se te ocurre alguna trampa más? Cuéntanoslo.