Abierto el proceso de acreditación de Centros de Formación para la impartición de Certificados de profesionalidad en formato e-Learning .

¿Tienes un centro de formación o empresa y quieres impartir formación e-Learning, pero no sabes cómo hacerlo? En este post te explicaré todo lo que necesitas saber acerca de esto y de cómo conseguir la acreditación por parte de los organismos públicos.

¿Que son los Certificados de profesionalidad en modalidad e-Learning?

Este tipo de Certificados de profesionalidad simplemente se diferencia de los habituales en que la formación la recibes a través de un ordenador, en vez de un profesor. Es decir, los contenidos y ejercicios están en una plataforma en internet a la que tienes acceso, es sencilla de usar y puedes consultar los contenidos siempre que quieras. Además, los ejercicios prácticos también se realizan en esta plataforma, únicamente los exámenes están exentos de este método, es decir, los exámenes de cada módulo siempre serán presenciales. Si miramos desde el punto de vista del alumno, esta modalidad facilita el acceso a la formación a aquellas personas, tanto trabajadores como desempleados que no pueden adaptarse al horario de los Certificados presenciales por diversas circunstancias. Y si miramos desde el punto de vista de un centro de formación o empresa, te preguntarás: ¿Que beneficio obtengo yo de esto? Pues muy sencillo, te permite ampliar tu modelo de negocio a otro producto: La formación e-Learning, lo que permite ofertar certificados presenciales y online simultáneamente.

¿Que requisitos necesito para poder dar estos cursos e-Learning?

Los requisitos principales son, en primer lugar ser un Centro de formación o una empresa que quiera ofrecer certificados de profesionalidad en esta modalidad, independientemente de a qué se dedique, bien sea a sus empleados o a personas externas a ella.

  1. Tener a disposición una plataforma de formación online, a través de la cual se lleve a cabo la gestión e impartición del contenido del certificado, cumpliendo los requisitos que se especifican en estos dos anexos oficiales: Anexo II y Anexo V .
  2. Disponer de un aula adaptada a las necesidades y recursos necesarios del certificado que quieres impartir, por ejemplo, si quieres ofertar un curso de informática o diseño gráfico deberás disponer de tantos ordenadores en el aula como alumnos vayan a cursarlo. ¿Y por qué necesito un aula si la formación es online? Pues porque la ley establece que los exámenes de certificados de profesionalidad, sean de la modalidad que sean, deberán celebrarse de forma presencial en el aula acreditada para ello. Cada certificado está compuesto por diversos módulos, y a cada uno de ellos le corresponde un examen presencial.
  3. Disponer de la documentación didáctica específica del curso que queremos impartir: guía del alumno, guía del tutor-formador y la planificación y programación de la misma.
  4. Disponer de un servicio web para el seguimiento de la formación, que debe tener unas especificaciones y un funcionamiento que se especifican en este documento oficial.
  5. Disponer del material virtual de aprendizaje que contenga el contenido completo especifico del certificado que se quiere impartir, y que viene establecido por decreto. Pincha aquí si quieres consultar el documento oficial de los requisitos que se necesitan.
  6. Tener implantado un Sistema de Gestión de la Calidad aprobado por el servicio público de empleo o haber solicitado la inclusión en el Sistema de Calidad propio de Castilla La Mancha.

Y bien, ¿Os resulta difícil? ¿imposible? Pues aunque asusta un poco, es más fácil de lo que parece. En realidad, no tienes por qué cumplir con todos los requisitos, es decir, otras empresas lo hacen por ti. Te explico: puedes establecer un convenio con empresas que disponen de estos requisitos, y utilizar sus aulas, material didáctico y plataforma de teleformación. MANTIA es una de ellas, ya que dispone de todos estas herramientas y realiza de forma habitual convenios con otras empresas que necesitan esto y no pueden, por el tiempo que requiere realizar y acreditar cada uno de estos requisitos.

¿Cuáles son los pasos a seguir?

La infografía que podéis ver a continuación explica de forma sencilla los pasos más importantes a seguir:

Infografia de los pasos para la acreditación de certificados de profesionalidad en modalidad eLearning.
Infografía del proceso de acreditación en CLM de Certificados en modalidad e-Learning.

Principalmente se trata de entregar la documentación correspondiente (puedes consultarla aquí), cumplir los requisitos explicados en este post y proceder a la solicitud, bien a través de la página web de la JCCM o si lo prefieres de forma presencial en la oficina correspondiente de tu ciudad. Una vez entregado todo, solo queda esperar a que la Junta resuelva la acreditación.

¿Cuánto tiempo tardan en concederme la acreditación?

Depende de que camino tomes, te explico: si decides desarrollar todos los requisitos por tu cuenta, como crear una plataforma online donde se impartirá el curso, habilitar un aula adaptada y desarrollar y homologar el contenido, el tiempo que tardarás en conseguirlo todo no será menor de 6 meses, ya que tendrás que homologar cada uno de esos requisitos, y requiere un tiempo de gestión. En cambio, si decides contratar o establecer un convenio con una empresa proveedora de estos servicios, puedes tener el proceso completado en un tiempo estimado de 3 meses. La mayoría de los centros de formación o empresas que deciden emprender este modelo de negocio suelen contactar con estas empresas que disponen de todo lo necesario para llevar a cabo estos certificados, y contratar los servicios que se necesiten, como por ejemplo el temario acreditado de los cursos que se imparten, o el uso de aulas adaptadas a sus necesidades. MANTIA se dedica, en gran parte a ofrecer estos servicios, facilitando todo lo necesario para su puesta en marcha. Si quieres puedes ver cómo elaboramos los contenidos y un ejemplo de cómo sería un curso de formación eLearning en este video.

¿Que Certificados de profesionalidad puedo impartir?

Se pueden impartir certificados que pertenezcan a una de las 26 familias profesionales acreditadas por el SEPE y puedan adaptarse a esta modalidad. Puedes consultarlos aquí.

Espero que este post te haya aclarado el proceso de acreditación para los Certificados en modalidad e-Learning. Solo me queda animarte a optar por impartir cursos online, ya que según estudios oficiales, la formación online es ya la formación del futuro.

Si tienes alguna duda puedes consultarnos dejando tu comentario abajo, mandándonos un mensaje a nuestras redes sociales o escribiéndonos a info@mantia.es, ¡Contestamos veloces!

¡Ah! y no te olvides de visitarnos en www.mantia.es.

Stand en el Congreso Internacional EXPOeLearning 2019

Un año más estaremos en el Congreso Internacional y Feria Profesional EXPOeLearning de Madrid, que se celebrará los días 28 y 29 de marzo en IFEMA.

Ven a visitarnos al stand EL20 del pabellón 5 y conocerás nuestros productos, servicios, plataformas, herramientas y cursos.

No te pierdas nuestra ponencia «Seguimiento e-learning a un click» en el Digital Corner el jueves a las 17:30.

Si deseas visitar la feria puedes solicitar aquí tu entrada gratuita:

Solicitar entrada

A continuación puedes ver un vídeo de cómo fue el congreso del año pasado, donde también estuvimos.

XII Congreso Nacional de formación continua AENOA

El jueves y viernes, 28 y 29 de marzo de 2019, estaremos en el XII Congreso Nacional de formación continua AENOA, que se celebra en el Hotel Mayorazgo, situado en la calle Flor Baja, 3 de Madrid, donde nos podrás visitar y conocer todos nuestros productos, cursos, herramientas, plataformas y servicios.

Además podrás asistir a la mesa redonda donde participará nuestro director general, Sergio Nieves, dentro del Foro de Debate APEL, en el que se tratarán los temas:

  • Situación actual del eLearning.
  • Estrategias para la formación en 2019.
  • Definir los criterios técnicos de plataforma, contenidos y tutores.
  • Tutorización, interactividad, conexión, seguimiento y evaluación.

Dos días completos de ponencias, píldoras, charlas, mesas redondas, cursos, zona de stands, premios, actividades de ocio… ¿Te lo vas a perder? Visita la web del evento en: www.congresosdeformacion.com

Futura red, el LI-FI

WIFI o la futura red, el LI-FI

Internet funciona gracias a un sistema de emisión de ondas radio llamado WIFI presente en todos los hogares occidentales y base de la globalización moderna, cuando llego creíamos que siempre estaría con nosotros para traernos toda la información presente en el ciberespacio, pero la I+D+i es un continuo dinámico en todas las direcciones. Por qué no más velocidad, una vez formulada la pregunta llegamos a la conclusión de que había que darle respuesta con una futura red, el LI-FI.

La futura red o LI-FI, transmitiría la información a través de la luz, se ha demostrado que es posible con lo que en este caso sí podríamos decir «a la velocidad de la luz», lo más rápido que nos sonaba a ciencia ficción podría sustituir al wifi en pocos años, que ni siquiera podría comerle terreno con la moderna fibra óptica.

La tecnología LI-FI utiliza luz pulsada intermitente imperceptible por el ojo humano entre 400-800 THz, este sistema permite poder transmitir mayor cantidad de información y más eficiente, ya que utiliza código binario para la transmisión de datos, el LI-FI ha alcanzado velocidades records de más de 220 GB por segundo en transmisión de datos.

El LI-FI permitirá que varios dispositivos se comuniquen a tiempo real en el mismo espacio, acabando de este modo con las incalculables interferencias que todavía no tenemos resueltas de las ondas de radio. Podría suponer acabar con barreras informativas del tipo temporal y sobrecarga de red.

Si ya tienes tu red LI-FI o sigues con la WIFI nosotros seguimos creando y transmitiendo información en forma de conocimiento con nuestros cursos elearning, usando la transmisión de datos te los haremos llegar.

¡NO SEAS TAN LENTO COMO EL WIFI SE LIFI CON TU FORMACIÓN!

https://www.mantia.es/

 

Consejos para Aprovechar un Curso Online

El e-learning es el método de aprendizaje preferido por cada vez más usuarios debido a las múltiples ventajas que presenta y que vimos con anterioridad en este artículo. A continuación, te damos unos consejos para aprovechar un curso online:

Organízate: al quedar liberado de las restricciones de horarios y espacios puedes acceder a los contenidos cómodamente desde cualquier punto con conexión a Internet y cuando más te convenga, sin embargo, estás rodeado de tentaciones (sofá, televisión,…) que pueden provocar que te distraigas y que incluso acabes abandonado. Por esto, es interesante que gestiones tu tiempo y te planifiques de forma que aproveches el tiempo de la manera más eficaz posible para obtener los objetivos que te propongas. ¡Intenta ser constante y márcate tu propio ritmo!

Motívate: la motivación es un aspecto fundamental en la formación. En muchas ocasiones un tema que en principio te apasiona puede acabar cansándote y te puede llevar a perder el interés. Márcate metas que sean lo suficientemente importantes como para motivarte (por ejemplo, esto me será de gran ayuda para este trabajo), para no perder la ilusión y no olvides que no es una obligación, sino que lo haces por ti y tu futuro.

Ten curiosidad: pregunta lo que no entiendas y busca respuestas hasta que soluciones tus dudas. Recuerda que si tienes problemas cuentas con tutores y profesores que te ayudarán a solventarlos. Además puedes sacar un gran provecho a la plataforma virtual, donde encontraras los contenidos imprescindibles y también otros recursos que te serán muy útiles.

Participa: trabaja en equipo, debate y comparte ideas y opiniones. Interactúa con tus compañeros y con tu tutor, no olvides que te ayudarán en este proceso de aprendizaje.

Reflexiona: no solo es interesante tener motivación e iniciativa, también es importante reflexionar sobre lo que has aprendido y cómo lo has hecho para que puedas aprender de tus errores y a cómo aprovechar aún más la experiencia. ¡Crea tu propio método de estudio!

Desde Mantia Formación y Empleo te invitamos a que te unas a esta modalidad de aprendizaje y le saques un amplio rendimiento, enriqueciéndote profesional y personalmente. Si estás interesado puedes acceder a nuestra oferta de cursos e-learning haciendo clic a continuación:

Botón más información

¡APROVECHA AL MÁXIMO LA EXPERIENCIA!

Cursos online en Colombia: Euroelearning, plataforma europea

Aparecemos en la revista America Learning & Media con nuestra nueva plataforma de cursos online, creada de manera conjunta con AENOA e Indac Formación.  Euroelearning es un proyecto que trata de acercar a Colombia la mejor oferta formativa de Europa, para ampliar las posibilidades de formación del país, gracias a las nuevas tecnologías. Por lo tanto, es una buena opción para las personas interesadas en cursos online en Colombia, ya que la gran variedad de cursos ofertada permite una amplia selección: los interesados podrán elegir entre más de 900 cursos online destinados a sectores profesionales de Colombia, vinculados a Oficinas, Comercio, Hostelería, Construcción, Alimentación, Sanidad y Transporte, Formación de Idiomas, Informática, Internet y Administración, entre otros.

Enlace para acceder a la plataforma Euroelearning: http://euroelearning.com.co/

Si deseas realizar algún comentario o ponerte en contacto con nosotros para más información, ¡no dudes en escribirnos en nuestras redes o a info@mantia.es! 🙂

Fuente: http://www.americalearningmedia.com/negocios/6389-lanzaron-euroelearning-colombia-un-portal-formativo-con-900-cursos-online-disponibles-para-profesionales–

«Tendencias y desafíos para el e-learning 2015»

Agradecemos a America Learning Media la posibilidad que nos da de colaborar en su revista, ya que es un gran referente a nivel mundial sobre el e-learning y su evolución.

En Tendencias y desafíos para el e-learning 2015 (Ver artículo completo) aparecemos junto con expertos en e-learning como son: Elliot Masie (director de The Masie Center), Hugo Seijas (jefe de capacitación de Prosegur), Daniel Wilner (director general de élogos Latam), Miguel Morales (director del Área de e-Learning de la Universidad Galileo y fundador del proyecto telescopio.galileo.edu), Sally Buberman (CEO de Wormhole), Virginia Gaitán (directora comercial de e-ducativa), Charles Gould (CEO de Brightwave), Carlos Biscay (CEO de ABC-Learning), Rosario Freixas (directora de Desarrollo Educativo en la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México), Marcelo Fraire (vicerrector del Instituto de Educación Superior Max Weber), Alfredo Leone (Managing Director de QuickLessons), José Miguel López Aroca (Responsable de Calidad, Project Manager y creador de contenidos digitales, en la Asociación Empresarial de Ingeniería y Formación), Eduardo Martínez Marín (consultor en Tecnología Educativa de Capacimac), Rafael Ospina (CEO de Menntun) y Martha Patricia Arias Solano (directora de Eclass Perú).

A continuación, citamos la parte del artículo en la que interviene Mantia:

«José María Rubio, director de Mantia Dynamic Solutions: El e-learning se encuentra en estos momentos en un proceso de cambios importantes, desde estos últimos 7-8 años, y la experiencia acumulada ha llevado a las empresas y desarrolladores de contenidos a ir adaptándose a las demandas de los alumnos, cada vez más exigentes y que no se conforman sólo con el encanto que puede suscitar la comodidad de estudiar desde casa y experimentar en entornos virtuales más o menos llamativos. Pero esa fase ya ha pasado y el ritmo de demandas y exigencias de cambios son más rápidos que la capacidad de la industria de generar y adaptarse a las nuevas necesidades.

Uno de los aspectos que ha influido en ello ha sido las grandes tasas de abandono en los cursos e-elearning, cuyas causas hunden sus raíces en varios aspectos pero voy a destacar dos, por un lado la sensación de aislamiento producido por la falta de feedback, y la aplicación de metodologías de aprendizaje colaborativas o cooperativas que faciliten la interacción del alumno con el resto del grupo, y de estos con el proceso, y por otro lado los propios contenidos que -en muchos casos- eran simples repositorios de documentación que el alumno descargaba, o bien basado en series de videos, diapositivas etc, que no permitían ningún tipo de interactividad entre el contenido y el alumno.

De modo que nos encontramos en el inicio de una nueva etapa, basada en una mayor atención al alumno, recuperando el carácter humano de la enseñanza, las metodologías de aprendizaje aplicadas al e-learning, y la figura del pedagogo en todas las fases del contenidos, desde el desarrollo en formato texto por los expertos en la materia hasta la maquetación; de modo que el centro del aprendizaje sea el alumno y no tanto la tecnología (debe estar al servicio del aprendizaje).

El papel del tutor es clave y necesita una formación específica no sólo en el conocimiento de la materia -que es obvio- sino también de las distintas técnicas, herramientas e instrumentos, entornos web, etc,  que puedan apoyar y ayudar el aprendizaje del alumno.

Si bien, conviviendo con esta fase más humana del aprendizaje e-learning, aparecen nuevas formas de aprendizaje online que, bajo el manto de la universalidad del conocimiento, están experimentando fórmulas de enseñanza-aprendizaje masivo como es el caso de las MOOCs ( Massive Open online Courses), cuyas tasas de abandono se sitúan entorno al 90%. Pero sin duda, detrás de esto hay una apuesta por los grandes centros del conocimiento, como son algunas universidades y alguna que otra corporación industrial, que no quieren perder este reto de llegar más lejos y al mayor número posible de alumnos. Los MOOCs pueden convertirse en un futuro en el nuevo modelo universidad, desplazando poco a poco al convencionalismo que representa la formación presencial. Todo dependerá si los ajustes que los MOOCs necesitan se realizan a tiempo y de forma acertada.

Creo que hay una tendencia que se impondrá en los próximos años en la educación en nuestras aulas, que, sin abandonar la presencialidad, los alumnos podrán experimentar procesos de aprendizaje basado en la metodología “Flipped Class” (clase invertida). Este tipo de metodología puede ser perfectamente aplicable utilizando metodología e-learning. Lo que supone ir más allá del simple reposicionamiento de videos; es decir el desarrollo de mapas conceptuales, taxonomías, webgrafías, wikis, check list, entre otros, y herramientas basadas en serious games y realidad aumentada, que faciliten el aprendizaje basado en esta metodología

Los alumnos podrán realizar sus tareas en casa (las cuales habrán sido previamente agendadas por los profesores), de modo que los alumnos puedan trabajar en grupo o de forma individual para la realización de trabajos y tareas a través del aula virtual; que luego serán discutidos en clase presencial. Será sin duda todo un desafío para centros educativos y profesores.

El 2015 puede ser un año donde la gamificación y sobre todo los serious games se vayan introduciendo en los contenidos como herramienta para el refuerzo de aprendizajes y el desarrollo de destrezas y habilidades, pasándose a utilizar con normalidad dentro de los contenidos, y no de forma aislada y testimonial.

Desde el punto de vista tecnológico, a lo largo del 2015, en el empleo de LMS y entornos compatibles con Android o iPhone para e-learning, se irá imponiendo el HTML5, que facilitará el acceso a estos entornos. También se impondrá el abandono del flash, mientras que el Tin Can API, como estándar para el encapsulado de contenidos, irá tomando posiciones para dejar SCORM poco a poco a un lado.

Si bien el e-learning tiene una tendencia expansiva para los próximos años, el mayor reto para 2015 es la reducción de las tasas de abandono. Para ello la mejora de la calidad de los contenidos y el enfoque al alumno, deben ser las claves del nuevo año y un gran desafío.»

¿Crees que el boom del e-learning va a aumentar todavía más? ¡Cuéntanoslo!

 

Fuente: América Learning Media.

Estamos inmersos en la segunda revolución del e-learning

En la historia del e-learning, conocemos dos revoluciones:

  • La primera, relacionada con la creación de la teleformación (cuando entramos en el siglo XIX). En esta etapa, el mundo online era incipiente y por lo tanto sus conocimientos sobre él, lo que se reflejó en los cursos online: no destacaban por su adaptación y calidad. Los formatos de los cursos se caracterizaban por tratarse simplemente de PDF colgados en una plataforma, o largos textos (lejos de ser amenos) con ningún tipo de interactividad, sin contacto además con otras personas
  • La segunda revolución del e-learning la estamos viviendo ahora, a finales de 2014, con vistas a los próximos años. El mundo virtual se ha desarrollado enormemente durante los últimos años, lo que ha permitido un acceso casi universal al mismo. Los datos lo demuestran: los Másters online han incrementado su demanda en un 300% en cuestión de dos años (Ministerio de Educación), y los cursos en formato online son más buscados, concretamente un 200% más desde 2008 (Emagister). En este punto, el formato de los cursos ha mejorado (o debería haber mejorado) enormemente, con contenidos adaptados a las necesidades del alumno: que garanticen el aprendizaje y sean amenos e interactivos. Además, los alumnos online ya no están solos: se pueden relacionar con sus compañeros y tutores expertos. Encontramos un debate sobre la metodología en: «El contenido no es el rey» o «la escuela virtual se reinventa».

“Estamos ante el segundo boom de la enseñanza online, un fenómeno que han impulsado las mejores universidades de Estados Unidos, que han entendido que en un futuro no muy lejano, este método va a estar en todas partes”, Carles Sigalés, Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

La metodología de enseñanza online está encontrando hueco en la Universidad. De este modo, según los datos del Ministerio de Educación, de los 1.561.123 universitarios españoles que están realizando cursos universitarios, 236.691 (el 15%)  están matriculados en centros de formación online.

Y es que, el e-learning funciona tanto o más como la enseñanza tradicional.

No obstante, se puede identificar un problema en la teleformación: el abandono. «Para evitarlo, existe una planificación semanal que marca las pautas que debe seguir el alumno. La implicación de los profesores es esencial y los estudiantes pueden contactar con ellos en cualquier momento, incluso para los proyectos finales durante el mes de agosto”, Eugenio Lanzadera, Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA).

En Mantia disponemos de un catálogo e-learning avalado por la calidad de sus contenidos, metodología y adaptación al alumno: http://www.mantia.es/formacion/oferta-formativa.php

 

Fuente: El País: http://economia.elpais.com/economia/2014/11/25/actualidad/1416928825_955701.html

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Sponsor: Prombee

 

Jornada Técnica de Formación en Madrid (24/10/2014)

El viernes 24 de Octubre, Mantia estuvo en la Jornada Técnica de formación en Madrid, con representación de nuestro director, José María Rubio.

La ponencia de Mantia trató de «Los contenidos multimedia en los Certificados de Profesionalidad»

Orden de ponencias:

  • 09:00h. Registro de asistentes y entrega documentación.
  • 09:05 – 10:00h. Cambios para 2015 en la Formación Bonificada. J Luis Salguero. Empresa: Aenoa.
  • 10:00 – 10:30h. Novedades en los Contratos de Formación y Aprendizaje. Ascensio Vázquez. Empresa: System Formación.
  • 10:30 – 11:00h. Integración de la información en los procesos de la formación continua. José L. García. Empresa: Sionline.
  • 11:00 – 11:30h. Coffee y Networking.
  • 11:30 – 12:00h. Los contenidos multimedia en los Certificados de Profesionalidad. José María Rubio. Empresa: Mantia Dynamic
  • 12:00 – 12:30h. Teleformación Acreditable, Campus y Tutores. Eugenio Gallego. Empresa: Adams.
  • 12:30 – 13:00h. Nuevas oportunidades de negocio para Centros de Formación. José Luis Rodríguez. Empresa: Fundación Vértice.
  • 13:00 – 14:00h. El nuevo Sistema de Formación Profesional en España. Carlos Huertas. Empresa: Foresco.
  • 14:00 – 14:15h. Propuesta de negocios de proveedores de gestión de calidad, plataforma elearning personalizadas, cursos de PRL para centros de estudios, etc.
  • 14:15h. Clausura.

Hablemos de e-learning: «El contenido no es el rey» o «La gran escuela virtual se reinventa»

En la entrevista realizada por America Learning Media en febrero de este año, José María Rubio Valero (director de Mantia) explicaba cómo funciona el formato nuevo de e-learning implementado en nuestra empresa, basado en el diseño pedagógico, la interactividad y la amabilidad del entorno, con el objetivo de motivar al alumno y garantizar su aprendizaje efectivo. Nuestra visión, y la del futuro del e-learning, se resume en el vídeo corporativo que puedes ver al principio. Siempre a la vanguardia de la innovación combinada con las metodologías educativas más eficientes.

“Concebimos el contenido no como un fin en sí mismo, sino como un medio a través del cual el alumno puede llegar a adquirir competencias asociadas a un curso. Abandonamos la idea de que el ‘contenido es el rey’, y hemos huido de los convencionalismos y esnobismos en la generación de contenidos. Por ejemplo: la planeidad del texto, la pantalla como unidad de medida, o la introducción de entornos virtuales que fagocitan el contenido y focalizan la atención del alumno en los entornos.” Jose Mª, director de Mantia.

A continuación, resumimos las principales ideas expuestas por nuestro director en El contenido no es el rey:

  • El diseño pedagógico se basa en las principales teorías del aprendizaje y sus variantes en la formación e-learning: el aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos o casos… Para ello, los pedagogos juegan un papel muy importante en nuestra empresa, supervisando todo el proceso de desarrollo del contenido hasta su maquetación.
  • La interactividad debe ser un elemento motivador para el alumno en su viaje por la pantalla. Para ello, diseño e imagen son muy importantes.
  • Cada perfil u organización requiere un enfoque metodológico distinto, dependiendo de factores como el nivel de estudios del alumno y la actividad de la empresa. Los profesionales y las organizaciones demandan cada vez más una formación e-learning que les motive aprender, para que la aventura del aprendizaje no se convierta en una frustración para los profesionales y en una pérdida de recursos para las organizaciones.
  • Si sólo pensamos en el contenido como un producto sin más, el aprendizaje pasa a un segundo plano y por ende el alumno también.
  • El aprendizaje formal (el conocimiento) en combinación con el aprendizaje informal (la experiencia, el ‘know-how’) puede dotar a las empresas y organizaciones de unos recursos humanos que mejoren su competitividad y productividad, y así puedan aportar un valor añadido intangible.

Por otro lado, en este mes de octubre, El País recoge una visión parecida a la que se comentaba en Mantia. En el artículo «La gran escuela virtual se reinventa», se hace hincapié en la necesidad de una nueva tendencia del e-learning, orientada a atraer la atención del alumno; así como a mejorar el diseño, los contenidos, y la efectividad del aprendizaje. Por ejemplo, en opinión de la Escuela de Organización Industrial (EOI), confiar en exceso en la tecnología ha sido un error:

“Creíamos que era suficiente con tener una plataforma atractiva y potente, se le dio mucho protagonismo a la tecnología y se trabajó menos en cuestiones de metodología del aprendizaje”.

 

El contenido no es el rey. Enlace de la entrevista realizada por America Learning Media (Febrero’14): http://www.americalearningmedia.com/edicion-027/308-entrevistas/4980-mantia-el-contenido-no-es-el-rey

La gran escuela virtual se reinventa. Enlace del artículo en El País (Octubre’14): http://economia.elpais.com/economia/2014/10/15/actualidad/1413386866_598404.html